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分類(lèi)詞匯
(續(xù)上)
定向培養(yǎng)
創(chuàng)造教育
培訓(xùn)
培養(yǎng)基
師范學(xué)校
夾磨
簡(jiǎn)易師范
慢工出巧匠
美育
《漢語(yǔ)大詞典》:
定向培養(yǎng)
高等學(xué)校為特定的地區(qū)或行業(yè)培養(yǎng)人才。1985年
《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
指出:“為了保證邊遠(yuǎn)地區(qū)及工作環(huán)境比較艱苦的行業(yè)能分配到一定數(shù)量的畢業(yè)生,應(yīng)按國(guó)家招生計(jì)劃的一定比例實(shí)行定向招生,到這些地方工作的畢業(yè)生待遇從優(yōu)?!倍ㄏ蚍峙涞膶W(xué)生實(shí)行定期服務(wù)制度,服務(wù)期滿(mǎn)后可合理流動(dòng)。
分類(lèi):
高等學(xué)校
地區(qū)
行業(yè)
培養(yǎng)
養(yǎng)人
人才
《漢語(yǔ)大詞典》:
創(chuàng)造教育
依據(jù)創(chuàng)造學(xué)的研究成果,以培養(yǎng)人的創(chuàng)造力為主要目標(biāo)的新型教育方式。主要是在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中,通過(guò)有效的方法來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造才能、創(chuàng)造心理,從而造就具有創(chuàng)造性素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。
分類(lèi):
依據(jù)
成果
培養(yǎng)
養(yǎng)人
要目
目標(biāo)
新型
教育
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
培訓(xùn)(培訓(xùn))
拼音:
péi xùn
培養(yǎng)訓(xùn)練。如:「為準(zhǔn)備明年的賽事,球隊(duì)已開(kāi)始擬定培訓(xùn)計(jì)畫(huà)?!?/div>
分類(lèi):
培訓(xùn)
培養(yǎng)
訓(xùn)練
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
培養(yǎng)基(培養(yǎng)基)
拼音:
péi yǎng jī
以人工方法配制含有各種基本營(yíng)養(yǎng)成分或某些特殊成分的培養(yǎng)材料。
分類(lèi):
培養(yǎng)
細(xì)菌
真菌
微生物
營(yíng)養(yǎng)
養(yǎng)物
物質(zhì)
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
師范學(xué)校(師范學(xué)校)
拼音:
shī fàn xué xiào
以往以培養(yǎng)中小學(xué)師資為目的的學(xué)校。
分類(lèi):
師范學(xué)校
以往
培養(yǎng)
小學(xué)
師資
學(xué)校
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
夾磨(夾磨)
拼音:
jiá mo
北平方言:(1)折磨、虐待。(2)嚴(yán)格的培訓(xùn)、磨練。(3)詐騙。
分類(lèi):
方言
嚴(yán)格
折磨
培養(yǎng)
養(yǎng)和
不公
公正
待遇
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
簡(jiǎn)易師范(簡(jiǎn)易師範(fàn))
拼音:
jiǎn yì shī fàn
一種師范教育。相當(dāng)于初中程度的師范學(xué)校,主要是培養(yǎng)小學(xué)師資。
分類(lèi):
初中
程度
師范學(xué)校
培養(yǎng)
小學(xué)
師資
《漢語(yǔ)大詞典》:
慢工出巧匠
謂慢而細(xì)致的操作能培養(yǎng)出精巧的匠師。 老舍
《習(xí)作小曲藝的一些小經(jīng)驗(yàn)》
:“有的人很能寫(xiě),但不辨平仄,于是寫(xiě)出來(lái)不能唱。慢工出巧匠,多翻翻
《國(guó)語(yǔ)字典》
,就行了?!?/div>
分類(lèi):
細(xì)致
培養(yǎng)
精巧
匠師
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
美育
拼音:
měi yù
將美學(xué)的理論應(yīng)用在教育中,以啟發(fā)美的興趣,美化人生的教育活動(dòng)。包括了美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、舞蹈等。其目的在陶冶性情、充實(shí)人生、變化氣質(zhì),及啟發(fā)高尚思想。與德、智、體、群并稱(chēng)「五育」。
分類(lèi):
培養(yǎng)
審美
能力
情操
藝術(shù)
興趣
要任
任務(wù)
教育
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